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STEAM教育怎样让孩子学好编程!

来源:极客晨星原创 发布时间:2020-01-07 点击量:

随着少儿编程的持续火热,也带火了STEAM教育和少儿编程教育行业。

在少儿编程一直“高歌猛进”的发展态势下,在国家政策大环境下,随着人工智能的火爆发展,国家出台了对少儿编程发展的有利政策。少儿编程领域掀起了一股前所未有的热潮,市场上各种少儿编程的培训机构崛起,家长们也本着对孩子负责的态度为孩子报名,尤其是85、90后家长观念的转变,很多人都认为,少儿编程将要迎来“最好的时代”。一时间,少儿编程成为教育行业的“宠儿”。

STEAM有着什么样的特点,又怎么帮我们颠覆教学?

STEAM的问题一定是从生活中来,从真实情境中学习。如果从教育科学原理的角度来说,STEAM教育培养什么能力?就是迁移能力。学校培养什么能力?也是培养迁移。让学生能够把一个情境中学到的知识运用到另一个情境中。跨界、转专业体现出来的就是迁移的能力。STEAM就是整合,让学生参与到学科知识的迁移中,尤其是使学生能可靠的把知识迁移到其它领域或未来的活动中。美国的下一代科学标准建议,同样一个主题可以不断循环的使用,从小学一直用到高中。因为随着自身水平的提高,实际上是不断的签定。STEAM教育要在“做中学”,一定要操作,如果不操作就不是STEAM,一定要设计,设计就是工程,一定要有产品,这就是技术,工程和技术就体现了做中学。

 极客晨星:STEAM教育怎样让孩子学好编程!

STEAM教育中的教师角色

STEAM教育更多的是团队学习,在团队学习学生怎么参与,老师怎么参与,老师的作用是什么,这是STEAM研究的另外一块领域。整个团队学习的过程,可以归纳几个步骤:

如何做好STEAM教育的测评,怎么做STEAM的评估?其实完全可以从行为的角度,也可以从STEAM教育过程中学生行为的改变。

STEAM教育对老师的要求越来越高,但在很多项目中老师实际上是退出来的,学生在做项目,老师在指导项目。但是千万记住,整合是由老师来做而不是学生做,如果在STEAM项目中把整合全部交给学生,学生将寸步难行。把学生从表面现象引入背后原理,做牵引,这些都是老师的作用,所以老师是整个STEAM的核心。

 所以说,STEAM的“合”,第一个核心一定是整合科学和数学,如果STEAM项目里数学没有突出,数学逻辑思维没有突出,这不算好的STEAM

标签: 少儿编程,编程科技,教育培训

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