伴随中国经济的高速发展和日新月异的智能体验，我们对国内外科技和教育差距的关注也越来越多。

最近几年少儿编程风靡全国，放眼全球，我国和发达国家在少儿编程教育普及上的发展现状有什么区别，我们一起看看吧！

20多年前我国就提出了科教兴国，这期间的科技发展也取得了令人瞩目的成绩。

现阶段，人工智能整体发展水平与发达国家相比，虽然我国国家级和省级对大力发展人工智能教育的文件不断下发，不过在重大原创成果、产业生态圈、人才储备等方面仍然存在很大差距。

一、全球将编程教育纳入基础教育的国家

目前全球有24个国家已经将编程教育加在孩子的基础教育课程中，其他发达国家也纷纷将少儿编程教育纳入未来教育发展规划之中。

2010年，以色列将课程纳入高等学校的必修科目，同时要求少儿从小学一年级就要开始学习编程

2012年，日本在中小学普及编程课

2014年，英国将编程纳入5-16岁青少年必修课

2014年，美国政府宣布投入40亿美元开展编程教育，鼓励少儿学习编程

2017年，澳大利亚规定小学五年级开始必修编程课

2017年，新加坡将编程加入中小学考试范畴。

二、发达国家编程教育的现状

美国：少儿编程教育普及率44.8%

目前，美国的少儿编程教育普及率最高，达44.8%，远远超过排名第二的澳大利亚。

2016年美国政府加大投资力度，宣布将40亿美元投资在开展编程教育上，将编程加入STEAM教育体系。在美国的教育理念中，编程既代表着创造能力，也代表着人类未来必须具备的能力。

澳洲：全国必修编程课

澳大利亚的少儿编程教育普及率为10.3%，暂时排名全球第二。

2016年，澳大利亚正式将编程引入全国必修课程，学生从10岁开始学习编程，培养编程思维；12岁左右即可在电脑上进行编程实操训练。

英国：孩子5岁开始学编程

在调查的17个国家中，英国和澳大利亚遥遥领先，英国是全球最早推行少儿编程教育的国家，很早就将少儿编程加入中小学必修课程。

前英国首相卡梅伦全面改革英国中小学教学大纲，强调要求5岁以上学生必修编程课。

5-7岁的学生需要通过计算机课程掌握“什么是算法，以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行”的基本编程知识。

芬兰：编程是重要的学习工具

芬兰的少儿编程教育普及率为8.9%。

2015年，芬兰的IT公司和科技行业组织尝试对10岁到12岁的儿童，教授以编程为主导的教育课程。

2016年8月，芬兰实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，芬兰的小学生从一年级必修编程。

但芬兰并没有专门设置编程课或计算机课等科目，而是将编程作为像“阅读”和“书写”一样必须学会的学习工具，开展跨学科的“现象教学”活动。

亚洲：中小学全面编程教育

在亚洲，新加坡在2017年中小学考试中加入了编程内容。日本在颁布的《学习指导要领》中指出，2020年要在中小学全面实现编程教育。为顺应时代发展，许多国家也都把少儿编程教育纳入本国的教育体系之中。

我国：奋起直追的编程教育

从《2017开发者技能报告》中获悉，我国的少儿编程教育普及率为0.96%，远远低于世界发达国家。

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，规划中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育，在中小学阶段设置人工智能相关课程，推广编程教育。

人才培养是缩小科技差距、提高国家综合竞争力的根本之道。开眼看世界，知己知彼，正视差距，奋起直追，从娃娃抓起，方能领先

世界。

人工智能普及要从娃娃抓起，千里之行，始于足下。

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