都说”活到老学到老“，学习是贯穿孩子一生的，而作为家长,都希望自己的孩子能赢在起跑线上,因此对于孩子的学习能力特别关注。

的确，学习能力等是社会发展的必然，是孩子自身成长的需要。孩子上了幼儿园之后，渐渐地，家长们开始发现孩子可能会有以下的小状况：对大人的喊话充耳不闻； 与人交流眼神发飘； 不爱穿鞋、挑食、胆小、黏人、惧怕陌生环境； 情绪发生快而激烈、爱哭； 经常分不清左右、分不清6和9； 经常找不到东西；做事情拖拉磨蹭。这都是学习能力不强的表现。

孩子没有学习的兴趣，我们教的是让孩子对书本，画画，甚至科学产生兴趣，让他们爱上那些东西。我们的孩子所缺乏的正是这份对知识的爱吧？

记得有在图书馆看书，偶然间听到旁边的一对母女的谈话，妈妈说：你就不能看点儿有用的，看这些机器人有什么用？”姥姥在一旁附和：“就是，宝贝乖，听妈妈的话。”我不禁回头看了一眼，孩子正高兴地翻着一本编程书，他的妈妈却气鼓鼓地坐着。

像这样的母亲也为数不少吧？什么是有用的？在父母的价值观里有用的东西孩子就一定爱看吗？这样做多半会让孩子失去兴趣吧？孩子又如何提高学习能力呢？

明白了孩子不爱学习的根源后，家长们就该从小就重视培养孩子对知识的兴趣。一旦对知识产生了兴趣，孩子会去主动积极地学习，他的自主学习能力也就慢慢养成了。

1.培养孩子对知识的兴趣

培养孩子对知识的兴趣，这是一个含义很广的命题。可以从培养他的阅读习惯开始，也可以从让他自己选择兴趣爱好开始，还可以从父母的引导而非强迫，可以从他平时爱玩儿的项目中认真观察发现开始。总之，千万别把自己的意志强加给孩子，要给他充分的自由。

2.孩子的事情让孩子自己做

曾经一位一个心理医生讲到他从来不用担心孩子的作业问题。因为他从孩子第一天写作业开始就告诉孩子，写作业那是你自己的事情，你可以先玩儿再写，也可以先写再玩，总之要在睡觉前写完就好。你写作业时，我不会坐在你旁边监督你，但如果你有不会的地方可以找我。

这么做的好处首先是培养了孩子的独立性。其次也培养了孩子自己做主的能力，可以自由选择先玩儿还是先写。再次也锻炼了孩子的自觉性，让他有一个意识，自己的事情必须自己解决。

3.每日任务清单

帮助孩子列出“每日任务清单”，征得孩子同意后，进行执行，目的是提高孩子自我管理能力的重要手段。

每天要做的事情有很多，引导孩子选出重要的3-5件事情，写在一张纸上，作为“要事清单”，每完成一项，划一个勾。家长前期必须严格监督，说到做到，这是一个培养习惯的过程。如果开始不严格，可做可不做，再要严格管理，就比较困难。