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少儿编程避坑指南,家长快收好!

来源:极客晨星原创 发布时间:2020-10-10 点击量:

现在的很多孩子都在学习少儿编程,很多家长也正在犹豫,是不是需要去给自己的孩子报一个少儿编程班,少儿编程班被宣传的神乎其神,但是其中存在着非常多的坑,本篇文章将会教你如何避开这些坑。

1

为什么机构说学编程要趁早?

幼儿园就要开始学了?

这一届家长,其实很少有人从小就接触编程。很多人可能到高中甚至大学之前都没有摸过电脑。

那时候的编程还不像现在有各种图形化、看上去很好玩的环境和工具,都是直接编写程序代码的。

学编程也是一样,晚点开始,也未必就会落后,可能还能帮你省点钱。

这是因为一旦孩子的抽象思维和逻辑思维有了一定发展,编程中很多概念就可以被很快理解了;但反过来,你给一个幼儿园小朋友讲这些东西,就需要花很长很长时间,他们还没办法完全理解。

2

学编程有什么用?

机构说能提高课内成绩?

能帮助升学?

从家长角度来讲,学习编程的好处其实还是在以下两方面:

1. 培养“如何解决问题”的思维方式

编程思维的核心,其实是把复杂的问题分解成一个一个较小的模块,而其中的一些模块应该是可以重复使用的。

预先设计好这些模块之间的联系,逐个实现这些小模块之后,再把它们都整合到一起——这种能力对于解决任何问题都有帮助,也是让孩子学习编程的收获之一。

2. “调试”这个过程所体现的价值

没有人能一次把程序写对,写完之后一运行,总会发现这样、那样的问题,这时候就需要进行“调试”。

调试对于孩子来讲其实是个很痛苦的过程,有时候调了半天还是不行,就很有挫败感。但这个过程恰恰能锻炼很多能力:

比如怎样找到问题出在哪里,其实有很多技巧和方法;还要有足够的耐心和敏锐的观察力——这些都是放在任何领域都很有用的能力。

至于用编程来提高课内成绩,理论上也许可以做到,但现实中并没有太多数据支持,所以大家也别太当真。

至于编程是否能帮到升学,也是大家很关注的问题。

学习任何东西都是同样的原则:兴趣为先,适度引导。

3

学编程才能在人工智能时代有饭吃?

孩子能自己编写人工智能程序?

自从前两年Google的人工智能软件AlphaGo击败人类顶尖的围棋选手以来,人工智能一夜之间成了一个家喻户晓的名词。所有的机构都在拿人工智能说事儿,比如说:“人工智能编程,让儿童赢在未来”等等。

我们说的人工智能,其实是指以“机器学习”为主的一种软件系统。

机器学习又是什么呢?

“机器学习是一门研究让计算机无需专门编写程序,就能完成工作的科学。”

也就是说,机器学习的目标就是“不需要编程”,意外吗?

机器学习解决了一些复杂的特征识别问题,比如说一张图片上面是猫还是狗,我们用传统的指令编程很难让计算机完成这个任务,因为猫和狗的特征太复杂了,不是能用指令描述清楚的。

而机器学习的思路就是甩给计算机几万张图片,每一张都事先标好答案,比如这张是猫、那张是狗、这张什么都不是。用这些学习材料去训练计算机,让它自己找到猫和狗的特征,再去判断它没见过的图片里是猫还是狗。

因此,相比编程本身来说,人工智能和数学的关系其实更强。学编程只能帮你更好地理解人工智能的工作方式。

如果机器学习本身的原理没有突破,那么可预见的将来,它依然会离“智能”差得远。未来,人工智能将替代一部分人类工作,但我们不能把它看成是一种威胁,而是一种新的机会。

作为父母,面对人工智能时代的时候,应该让孩子“练好内功”,而不是赶现有技术的“时髦”。至于人工智能,等有了一定的数学和计算机科学底子再去了解它也不迟。

7

报编程班,应该报线上呢还是报线下呢?

首先,编程教学本身就是在屏幕上进行的,也就天然适合线上的方式;线下教学也是看老师的电脑屏幕,本质上也没太大区别。

从实践而言,线上课堂我们当家长的可以看到孩子到底在学什么。即便不是专门旁听,你没事路过瞄两眼也能了解个七八分;而线下课一般家长是不陪同的,我不太容易掌握老师教得好不好,孩子学得好不好。

普通家长,怎样判断编程老师的水平?

无论教什么学科,我认为老师重要的素质只有三条:

专业知识积累够深,相关知识面够广;

能够用形象的表达方式(包括口头、图解甚至动画)讲述知识点,并且能够提炼出一些规律;

擅长使用引导的方式让孩子自己达成目标。

第一点应该很容易理解,老师要教100%的内容,自己必须要200%的储备。

那么在家长自己不太懂编程的情况下,怎样直观地判断老师的水平呢?

可以看老师对孩子提问的反应:如果老师有足够的知识储备,对于孩子的提问应该可以应对自如;如果经常回避孩子的提问,那多半是肚子里没有料。

另外,还可以看老师能不能针对孩子的作品提出有趣的改进或者拓展建议。

第二点也比较直白,老师讲得是不是形象易懂。

家长即便不太懂编程,也能有个大致的判断。比如说Scratch编程里面有讲到坐标系的概念,有些老师会说像电影院里坐座位,第几排第几座,这样一说孩子就很容易理解。

坐标系也可以进一步提炼一些规律出来,比如说一个角色水平移动的时候哪个轴的坐标是不变的?好的老师应该能讲一些规律,而不是只停留在表面的一些概念。

至于第三点,好的老师上课要千方百计地引导学生思考并自己找到答案,而不是只把知识点讲掉,带着孩子做完一个作品就完事了。

比如说,做一个小项目的时候,老师有没有引导孩子进行功能模块的分解?在讲解知识点的时候,有没有引导孩子举一反三,自己去发现一些规律?在孩子的程序没有实现预期结果的时候,有没有引导孩子自己找出问题?

家长也可以观察,孩子学完一段时间后,能不能利用学过的知识做出自己的作品。很多在乐高机构上课的孩子,跟着老师可以搭出很厉害的东西,但是让他们自己独立搭就抓瞎了,学编程可能也会遇到同样的问题。

做父母的看待编程,不应该仅仅认为它只是一种具体的技能。编程是一种解决问题的思维方式,以及它背后所包含的那些基本原理。

少儿编程机构的火热,是一件好事,可以提供给孩子们更多的选择。但另一方面,我们要记住资本永远是疯狂的,如今的儿童编程领域充斥着各种热钱,在这样的狂热中,希望这篇指南能帮你理性地做出判断和规划。

在现在的少儿编程明学习和授课当中,是存在着很多坑的,家长一定要对少儿编程有一个非常明白的了解,这样才能够及时的给孩子报少儿编程班,如果想报少儿编程班,本文所讲的这些内容一定要了解清楚

 

 


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