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少儿编程在中国都有哪些痛点,如何补救?

来源:极客晨星原创 发布时间:2020-01-16 点击量:

少儿编程行业一片红火,不过在专业人士看来,行业还有很多问题没有解决。

 1、教学内容

少儿编程属于新生事物,不像英语教育有着80年的发展历史,有成熟方法可以借鉴,少儿编程教学标准和教育方法在世界范围内都是一个摸索的过程,如何把知识高效地传递给孩子,各家机构都在不断探索、创建和验证。

学习编程的核心是通过拆解步骤的角度去理解问题。中小学编程,并不是简单的编程知识技能的培训,而是通过学习编程,帮助孩子学会用未来的沟通方式,认识自己,改变自己,认识世界,改变世界,让孩子“无所不能”。

少人编程教育不同于成人编程教育,老师不仅要懂IT技术,还有市场的掌握教育、心理学等专业技能,好的编程教育,应该是一个通识教育,可以融合科学、音乐、美术、甚至哲学等内容来启发孩子。教学内容不仅要做到要让孩子喜欢,而是超级喜欢产品才有生命力。

少儿编程教育领域另一乱象就是内容同质化情况严重,课程亮点甚至各家机构宣口号往往都很雷同,这也增加了用户的困扰和选择难度,非常不利于行业的健康发展。

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2、师资问题

和英语培训不同,从事少儿编程教育的教学人员比较少,因为教好少儿编程,需要在“教育”、“计算机科学”两个领域具备扎实的功底。很多代码写得好的人不太具备教育属性,而且这部分人群的职业选择权很高,一般会优先选择更高薪的IT工作。

2016年一组数据显示,我国平均每所小学从事计算机教学的教师数量只有0.8%。即便是传统的计算机教育的师资力量依然远低于英语类教学人员。

由于缺口较大,有些培训机构不得不降低师资人员的准入门槛,一些机构拉来计算机专业的学生代课,相比之下,学生与专业人员存在着不小的差距,无论是对于编程技术,还是对教学活动的理解和认知水平,这样的教学效果显然不够理想。

在前程无忧、Boss直聘等平台搜索“少儿编程老师”招聘信息,一些机构招聘要求仅为大专及以上学历,对操作系统和编程语言有一定的理解即可。对于教学经验,50%左右的机构没有要求。

当下,少儿编程领域师资缺乏已经成了各家机构面临的共同的难题。各大机构都在争夺优秀的教师资源,特别是线下教育机构,计算机类、师范类、教育心理学等毕业的学生成了各家机构优先选择的对象。

师资资源不足的问题,在三四线城市更为突出,这也直接导致很多线下机构直接放弃三四线城市,主打一二线城市。

对于在线少儿编程,师资资源匮乏的难题没有线下那么突出。有些机构采取1对多”模式——一个老师面对多个孩子进行直播。另外一些机构采取录播课的模式。

相较于直播模式,录播模式能更好的解决了师资问题,极客晨星就采用采取了这种方式。

如何确保课程质量?怎样衡量教学成果?成为整个少儿编程教育行业亟待解决的重要问题。

 不像传统课程可以通过考试分数体现教学效果,儿童编程教育目前缺乏教学质量评估的统一标准。市面上衡量儿童编程效果的办法,主要通过结课演练,向家长展示动画效果实现。

标签: 少儿编程,编程科技,教育培训

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