十年前没人会认为手机成为个人应用软件的主流平台；二十年前人们也无法想象互联网会接管我们大部分生活需求。在这样的发展节奏里，一个中学生今天接触、学习的编程技术，在十年后他步入社会时，很可能有翻天覆地的变化。

所以，在中小学开始Scratch、Python等课程，只是编程教育一个小小的开始。我们必须提炼出编程教育的本质。

2019年少儿编程会继续爆发式增长势头，那么这时候就需要我们深入思考编程教育的核心价值了。

不论是历史中的可编程发明，还是近代的计算机编程语言发展，我们都能从中看出，编程技术的目的是驾驭机器、驾驭计算机，让它们更高效的解决问题。所以我们要让学生逐步接触、理解、体验编程的逻辑操作、算法、数据结构、工程设计等通用的工程方法与数学知识。这些核心知识是编程语言的灵魂。学生在需要使用新的编程语言时，这些核心知识能够帮助他们更快的融汇贯通。更重要的是，学生可以脱离编程语言，更纯粹的思考如何让计算机解决问题，也就是让学生具有“计算思维”。

除掌握编程的核心知识，形成计算思维外，我们也要把学生的视野拓宽。我们在家庭、学校里看到的只有PC（个人计算机）和移动设备，我们还要让学生看到“大”如太湖之光，“小”如能在人体血管里工作的M3计算机，看到汽车、航空、航天、医疗、军事、经济、人工智能等各种领域的专用计算机，并且看到这些计算机都在解决什么问题。通过计算机与编程，我们让学生能够打开一个全新的视角，来观察、分析和思考社会的发展进步，以及同时面临的问题。

随着人工智能成为热门话题，少儿编程也成为父母们关注的焦点。其实，让孩子学习编程的目的并不是让孩子写代码，掌握编程思维才是王道。乔布斯说：“这个国家的每个人都应该学习编程,因为它教你如何思考。计算机启蒙最大的好处是可以对人的思维方式进行训练，他是一个对思维完整性和逻辑性进行训练的过程，而在这个过程中我们可以培养一种新的看待问题和处理问题的方式。“乔布斯的意思就是，无论孩子以后是否从事计算机行业，都应该具备这种基本素养——编程思维。就像比尔·盖茨曾说的：学习少儿编程可以锻炼你的思维，帮助你更好地思考，创建一种我认为在各领域都非常有用的思维方式。