对于这个问题，提问者想知道的是少儿编程的价值和必要性。
其实他们是想知道：
这样的问题，是实话，不是一个经常喜欢思考的人问出来的问题。
只要是不触及道德与生命的问题
所有的回答都应该是仁者见仁智者见智
但是每一个行业都有自己的专家，专家唯一能做到的就是提供一些参考和思考，至于最终的决定，需要家长根据实际情况而定？
2.我家的孩子对编程很感兴趣，我们支持希望他的兴趣发展；3.我希望孩子通过学习编程提高孩子的能力，帮助孩子提高学习成绩； 4.参加信息学奥赛，能给孩子的升学加学分。
这类孩子究竟要学习编程呢？
其实学习编程没有什么坏处。
如果暑假的时候，孩子在家没有什么事情，是可以去学习一下，比在家里要好，但是孩子已经在学业方面非常的累了，那么家长是不要在孩子超负荷的情况下还让孩子去学习编程。
不仅不利于孩子的身心健康，还会影响家长与孩子的关系。
对于第2类孩子：是不是真的喜欢编程，还只是喜欢游戏家长应该了解的是：孩子是真的喜欢编程，还是喜欢编程带来的“虚荣假象”？许多学生说自己“喜欢编程”，其实只是喜欢玩电脑，或是将编程和电子游戏联系在一起。
其实，编程要比游戏更高级，编程是游戏的掌控者，而游戏是玩游戏人的控制方。
所以，如果孩子觉得学习编程就是正大光明的玩游戏，那么一定不要送孩子去学习，因为这根本就是在让他们对编程产生抗拒。
如果孩子真的是喜欢，家长是能觉察到，学习编程其实本来就是一件比较有意思的事情。
第3类目的是大多数家长最普遍的想法：反正学学也没坏处，而且在目前这个时代，编程确实是一种必要的能力，也能够培养孩子的逻辑和计算能力，况且，万一拿奖了，更是锦上添花。对于这一类家长，我觉得可以让孩子尝试，但事先要和孩子沟通，也要让孩子明确学习的内容和目标。
许多家长，自己觉得好，就直接给孩子报班，结果孩子在课堂上消极怠工，家长浪费了钱，学生浪费了时间，老师浪费了热情。
第4类学生的门槛是最高的，如果学生要踏入奥赛的道路，一方面，学生必须达到一定的素质，另一方面，要做好长期抗战的准备。这一类学生学习编程，最重要的是找到一个靠谱的老师。在这条路上，自学不是不可以，但机会非常非常小。这个问题，往往是家长在准备让孩子开始学习时，首先提出的问题。家长通常会认为语言有优劣之分，学习某些语言会“更好”，甚至有的家长会希望孩子学习一种“永远不会被淘汰”的语言。
我们必须首先明白的是，编程语言的更新速度非常快，一些语言可能2-3年就被淘汰了。但幸运的是，大部分语言的区别只在语法、格式和一些特定的功能上，通用的逻辑是变化很少的，例如条件语句、循环执行等。
因此，对于学习编程语言来说，建议从两个方便去考虑：是否被广泛使用和是否适合学习目标。一门语言被广泛使用，可以保证你在学习的时候不会缺少资料和资源，也意味着你在学习中遇到的问题会很快得到解决，你的学习成果能够有更广泛的应用。基本上你能在生活中听说的Java，Python和C语言等，都是被广泛应用的语言，这时你就需要考虑什么语言最适合你了。在编程语言和学生的适配性上，我们可以从两个维度来评判：1、对操作水平的要求：学生操作计算机和软件的熟悉程度；以少儿编程中最常见的三种语言为例，从图中可以看出：Scratch对于学生操作水平的要求最低，但其难度的上限有限，适合第2类学生，特别是低龄的学生；Python是难度覆盖面最广的语言，第2类和第3类学生的需求都能够满足，但对操作有一定的要求。C++是信奥使用的语言，入门更难，更适合第4类学生。记住一句话：没有最好的语言，只有最适合的语言！挑选一个最适合你的，坚持学下去，就会有收获。当你学习完一门语言后，再去转向其他语言的学习，你会发现你的学习成本已经大大降低，很快就能掌握一门新的语言。针对学习编程，目前有4种主流的方式：看书自学，看视频学习，互动平台学习，报班（线下或线上）学习，它们各有优劣，家长可以根据自己的需求和条件筛选。看书自学需要强大的自控能力和学习规划能力，这恰恰是小孩子的短板，因此，一般我也不推荐小孩子自己买书学习，一方面时间成本高，另一方面效果也很难保证。当然，不排除个别小孩可以自学得很好。不过，大人都很难办到的事情，就不要难为小朋友了。视频学习是一种比较低成本的学习方式，一方面，它通过多种感官的刺激，可以让学生更加容易接受知识，另一方面，它也能够让一些概念形象化地呈现。这些视频往往是免费的，例如B站等视频平台上就有许多学习编程的视频内容。我们可以很容易地获取到这些学习视频，但这也是这种方式最大的问题：鱼龙混杂和缺乏系统性。互动平台学习是一种更新的学习方式，在这种方式中，学生不光是通过视频去接受知识，而是通过具体的操作和反馈来获得知识。在这些平台的设计中往往用到了游戏化的方式，因此会牺牲掉一些系统性。
