教育是一件漫长的事业，教育会随着时代的改变而改变，没有哪一种教育就能说是最适合孩子的，随着新事物的产生，孩子们的学习内容也会相应改变，但不变的是，只有教育质量才是教育的核心。

这次疫情的爆发，带火了线上教育，但这种现象一定是暂时的，真正优质且有效率的教学活动一定是在线下面对面的沟通交流中产生的，而无论线上，线下，核心一定是教育质量。

这次疫情的爆发，与其钻研如何快速的线上转型，不如放下心来，趁着这次机会，打磨课程内容，优化教学质量，也不失为一次机遇！

如何做好编程的课程设计

刚开始做课程设计的几个月时间内，我对课程设计还没有一个全面的了解，而课程中编程案例又占了很多比重，今天小编主要给大家分享少儿编程案例是如何设计的，希望对你们有帮助!  

在我看来，一个好的编程案例需要满足以下原则:  

1. 有趣的

首要原则是要有趣，一个无趣的案例不能引起孩子兴趣，即使后面提到的几条原则都满足，也是不能接受的，就像数学中的公理一样不需要证明。

如何有效地判断案例是否有趣，通过实际验课是最好的方法。观察孩子们在课堂上看到这个案例时的反应，他们是否觉得这很有趣，并且迫不及待地想做出来。

当然，现实可能不允许每节课都去尝试，所以要研究孩子们喜欢什么。让案例变得有趣的技巧有很多，一种方法是在案例中加入流行的游戏元素或常见的游戏设计技巧，使案例显得酷炫、生动。

因此，在设计课程时，鼓励要多玩游戏，尤其是小朋友喜欢玩的游戏。

2. 贴切

在很大程度上，案例有助于讲解编程概念和培养编程思维，特别是在课程的早期阶段，适当的案例对于孩子理解编程中的各种概念是必不可少的。

什么是不贴切的案例?那些不符合实际的，为了讲概念而生搬硬造出来的案例。

一个典型的反例就是我们小学数学中常见的“一个水管进水一个水管出水，何时泳池被灌满”的实践问题，以至于被这道题目虐过的90后调侃这个泳池管理员是数学课上五大奇人之一。

3.延展性

我们常说少儿编程不仅仅是让孩子掌握编程技能，在前一篇文章中也提到过，少儿编程更重要的是让孩子学会用编程来表达自己。那么如何在课程或案例中做到这一点呢?  

这就需要保证案例的延展性。设计案例时我会预留几个作品改进的方向,以确保孩子能够超越我的设计基本版本，添加更多自己的想法,从而逐步培养他们发挥自己的想法的习惯。

4. 跨学科

编程很容易与其它学科相结合，所以在设计案例时，我们应利用这天然优势，将语文、数学、科学、音乐等学科结合起来设计案例，让孩子们把这些知识应用到编程中去 。