家长总是在看完孩子的成绩单后，才知道孩子成绩退步了。

可这个时候，孩子的成绩已成定局，还是无法改变。

其实，孩子在成绩退步之前，一定会表现出一些蛛丝马迹的。

若是发现孩子有以下5种表现，家长就需要提高警惕，提前做出针对措施。

做事拖拖拉拉

我想很多孩子都经历过这种放假最后一天，疯狂补作业的经历吧。

国庆节，三年级的小侄子跟爸爸妈妈一起回老家，前5天，放飞自我，拉着邻居家小朋友到处疯玩。

6号跟爸妈回到了上海，7号早上竟然5点钟就爬起来，他爸迷糊糊看到儿子竟然开着台灯在补作业，一家人都哭笑不得。

作为家长，看到平时赖床的孩子5点钟自觉爬起来写作业，心里感动，也有点心疼。我嫂子说：“前几天要是盯着他写，也就不用这么补作业了，平时还是要帮他养成不拖拉不磨蹭的习惯才行。”

我非常赞同。

如果孩子做事拖拉，精力不集中：放在课堂上的话，就表现为听课效率不高，容易走神。等到考试时，即使题都会做，也会受平时没有时间观念的影响，导致时间不够用，成绩自然会下降。

• 应对措施：

从小培养孩子的时间观念，让生活有规律。

先教孩子学会最基本的认识时间，通过看日历、看钟表等形式，将时间概念慢慢融入到孩子的生活中。

让孩子自己制定时间计划表。

教会孩子分清上午、下午和晚上这三个时间段，并由孩子自己按照计划安排好时间，当孩子暂时忘记要做什么事时，家长可以稍加提醒，但不要强迫。因为是孩子自己制定的时间表，所以一经提醒，他们便会自觉去执行。

帮孩子养成有规律的生活习惯，就是在培养孩子的时间观念。

几点起床，几点刷牙，几点吃饭，一旦养成了习惯，孩子就会乖乖的听从“时间”的指挥了。

学习效率太差

每个班里都会有这么一群学生，他们看起来很努力，

每天学习十几个小时，课间也在埋头苦读，熬夜在小台灯下兢兢业业地复习做题，可是成绩偏偏就是和付出不成正比。

为什么呢？

因为这些孩子都陷入了一个学习误区，以为在学习上花费的时间越多，成绩就越好。

他们看起来很努力，其实大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。

学习效率低的孩子，老师让干什么就干什么，却想不到自己主动做些什么。

而且不会科学利用时间，对学过的知识只是死记硬背，却不求甚解；无法掌握各学科知识间的联系，没有形成相应的知识结构。

• 应对措施：

决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否高效，是否都能集中注意力。

比起一口气学几个小时，分散式学习效果最好。

把一次集中学习打散，拉开每次的学习间隔，散散步听听音乐，让脑子休息放松一下，然后再回过头来埋头苦思。

这样不但总的学习时间更短，而且记忆留存时间更长。所以，重要的不是努力的时间，而是努力的方式！

学习好的孩子都懂得，同样的时间，通过掌握最佳复习间隔，学习效率可能会提升两倍，而且遗忘得更慢。

偏科现象严重

常有家长抱怨，我家孩子平时经常读中外名著、散文和小说，但每次语文成绩都不理想，你说这个孩子，偏科多严重呀！

家长们，这种情况属于“假性偏科”，会出现这种情况，主要是因为孩子没有用心，或者没有找到正确的学习方法，只要对症下药，成绩会有好转的。

真正的偏科是这样的：孩子的优势科目经过辛苦的付出会取得比较不错的成绩，但也只是一些小优势，并未达到理想的水平。

而对于自己讨厌的科目，则是避而不学。

至于为什么会这样？

可能是因为对此学科没有兴趣，不喜欢这科的老师，在刻意逃避自己的弱势……

遇到这样的情况，家长们要记住一句话：攻克弱科要趁早！

• 应对措施：

孩子出现偏科，家长不要心急，要多给孩子自信，给予孩子更多的学习关注，当孩子有进步时，就应给予鼓励和表扬。

孩子出现偏科，往往是对该科目没有兴趣。家长可以配合老师从培养孩子的学习兴趣入手，让孩子从“要我学”变成主动的“我要学”！

对于孩子不感兴趣的学科，做题时要讲究方法，不要上来就做难题，不但会浪费孩子的时间，还会使孩子更加厌恶这门学科罢了。

所以，家长要先确保孩子掌握了最基本的知识后，再逐步提高难度。

对新知识接受能力差

尤其是在小升初阶段，由于考查知识面的扩大，像文言文这样的新知识会不断的涌入。

由于与之前的学习内容大有不同，所以孩子一时间可能会很难适应，很容易导致成绩下滑。

• 应对措施：

基础知识一定要学好！

一个学生接受新知识能力的强弱，主要区别在于如何利用他原有的知识结构。

为什么我们在接受新知识时觉得理解困难，可等到总复习时，再去看那些知识点就不觉得难了，就是因为学生学过一遍之后就已经在大脑形成了一定的知识结构，而良好的知识结构能够同化新知识。

所以，家长可以想一些有趣的教学方式，先激发孩子的学习兴趣，让孩子主动去接触新知识。

老师无法面面俱到

在一个班级里，所有孩子享受到的教学资源都是一样的。但是面对这么多的孩子，老师的精力是有限的，不可能面面俱到，照顾到每一个孩子的进度。

而那些跟不上老师进度的学生，被老师忽略后，更加容易自暴自弃，失去对学习的兴趣，丧失学习动力，导致成绩越来越差。

经过调查显示：那些学习主动的孩子，往往更受到老师的重视。

• 应对措施：

父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这是自主学习能力所必需的。

教会孩子怎样自主支配自己的学习时间，认清楚学习是自己的事，而不是父母或者老师的事。

孩子在学习的过程中，成功的体验极其重要。

孩子有了成功的体验，会把寻求这种愉悦感转化为自己的动力，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。

比如可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。 

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